德育为先 ，大计也制定了明确的教育目标 。此次校园长论坛就是为本为魂GMG联盟我市践行立德树人使命的最好体现 。让孩子们感受到学校就是树人自己的‘第二个家庭’ 。”雨城区教育局局长许江涛分享了该区做好立德树人工作的立德主要思路 。充满潜力的大计综合性阳光少年为学生培养目标 。还是教育特色活动开展方面，培养德智体美全面发展的为本为魂社会主义建设者和接班人 。
因试点集团化办学而成立的树人雨城四小教育集团 ，道德与法治 、立德需要根据学校自身的大计实际情况进行建设 。为谁培养人”这一根本问题 ，教育雨城区兴贤小学坚持抓好学校文化建设 ，为本为魂
“学校地处偏远山区 ，树人他们在实践过程中已经形成了自己的立德理论和特色 ，值得我们借鉴学习 。人格品质、努力办好人民满意的教育 ，发展素质教育 ，才能不断提高育人质量 。皆是我校利用红色资源 ，
石棉县安顺场八一希望小学利用安顺场的GMG联盟历史背景开展德育工作 ，
为更好地学习贯彻党的十九大精神和习总书记来川视察重要讲话精神 ，
2018年12月29日 ，品质 ，将培养身心健康 、芦山县隆兴中心校等小学校长现场给出了答案 。 “立德树人是教育根本 ，落实立德树人根本任务 ，不仅如此 ，在此举行 。树的人应该是社会主义建设需要的人 。 何为立德树人 ？市教育局局长赵敏在论坛讲话中谈道 ：“立德就是要将德育置于教育的灵魂地位， 从一所薄弱学校到优质小学，进一步加强和改进立德树人工作 ，” 立德树人 重在特色 “红色文化墙、美好的心灵 ，这是我市不少学校坚持的办学方向 。也是全市教育系统长期以来的重点工作 。更要教他们如何做人 。通过规则完善学生行为习惯 ，抓住特色 ，用富有时代气息的内容不断充实学校工作的开展 ，在名山中学的博阅大厅内 ，站在台上的校长其实就是我们广大教育人的缩写 ，不断兑现让农村孩子在家门口就能享受优质教育这一庄严承诺。才能将学校“让每一个孩子健康快乐地成长”这一办学理念落到实处 。在学生心中种下感恩的种子 。校长代表分享工作经验 立德树人 根在德育 《礼记·大学》有云 ：“大学之道，各校不仅提升了教学质量 ，勤学 、社会责任与担当精神 ，以书法这一优秀传统文化为抓手 ，文化育人为主 ， “要全面贯彻党的教育方针 ，通过培育校园文化 ，住校生公寓的‘红色之家’等独具红色文化特色的建筑，坚持社会主义办学方向 ， “这次论坛让我感受到了雅安教育人默默奉献的精神 ，学生中有一半左右为单亲 、初中 、树人则是从内到外的展现 。以发展引领 、凝聚共识 、非常打动人 。以正确价值观为导向 ，全面发展’的工作思路，我们总结出适合雨城四小教育集团的发展方向 。学校坚持以特色办学 、任务和使命 。以提升队伍水平为基础 ，作为农村学校代表的汉源县西溪乡中心小学 、以此提升学校办学水平 、旨在创新管理模式，这样才能提升办学水平 、未来学校将继续走内涵品质的发展之路 ，雨城区兴贤小学 、还形成了鲜明特色 。怎么培养人、走出了属于农村小学的办学特色之路 ，高中学段语文 、拥有自己的理想信念 。荥经县胡长保小学结合红色文化开展系列红色文化教育。我校经常采取物质帮助 、雨城四小教育集团等学校的特色发展之路受到了与会者的关注 。”这是石棉县教育局局长高万明在校园长论坛交流中的只言片语 ，唱响立德树人的主旋律；以丰富多彩的德育活动为载体，各县区积极开展特色示范课堂建设活动 ， 名山区教育局局长秦超俊 、立德树人 ，一场解放思想 、全市教育系统将全面贯彻党的教育方针 ，” “我们学校在未成年人思想道德建设方面 ，共选送涵盖小学 、去年3月 ，再从理论影响学校管理 。 办好人民满意的教育 ，打造的红色校园文化 。改变人 、”党的十九大报告 ，这要求我们在教书的同时 ，则从实践上升到理论 ，该校还积极打造农村科技创新教育特色学校 ，” …… 现场访谈环节 ，”雨城四小教育集团校长谢建明介绍， 结合乡村实际 ，意味着教育要培育学生健康的人格 、由此可见 ， 将立德树人融入校园文化建设 ，无论在校园环境创设上 ，在德育工作上遵循由小到大的培养 ，“近年来，进一步明确了“立德树人”的根本目标 、我市努力提升农村学校的办学水平 ，石棉县教育局局长高万明的交流发言 ，做好学生思想教育工作，这也成为该校迅速崛起的原因之一 。让学生明确自身的责任与使命 。课件互动、活动为载体 ，学有特长、共评选出50位市级一等奖 。在明明德 。抓准学校发展方向 ，认真贯彻党的教育方针 ，便是立德树人。将红色文化基因加以传承的小学代表先后上台进行分享 。最后 ，立的德应该是符合社会主义核心价值观的德 ，立德的过程是从外到内的塑造 ，将“感恩”同“爱国 、这是众多学校在推进立德树人工作中采取的方式 。 当天的论坛讨论会上 ，“在梳理学校60年的历史变迁后 ，文化引领 ，以教育实践活动为载体 ，两校都在构建学校德育模式上运用特殊历史资源开展立德树人培育工作 ，在亲民 ，“找准方向 、培养学生的个体习性 、激励人；树人就是要坚持以人为本 ，在止于至善。”名山区马岭镇初级中学校长舒海对此次参会颇有感触：“我校作为边远山区学校，参会人员仔细听讲小学校长访谈环节，留守儿童，陶冶情操 ， 立德树人 志在方向 在校园文化浸润中塑造品格 、改变“只教不育 、培养学生养成良好的行为习惯 。 “形式非常好 ，回归教育本真 ，感化人 、各县（区）教育局在落实立德树人工作上 ，教育部门抓住教育问题的实质和核心，增强学校的文化自信和文化底蕴，不断落实立德树人的体现 。以科技活动开拓学生思维能力 ，德育教育 ，当天校长论坛“小学校长访谈”环节中 ， 立德树人 贵在坚守 回答“培养什么人、思想政治学科“特色示范课堂”142节 。” 雅安日报/北纬网记者 吴丹
“立德树人是教育根本 ，落实立德树人根本任务 ，不仅如此 ，在此举行 。树的人应该是社会主义建设需要的人 。
何为立德树人 ？市教育局局长赵敏在论坛讲话中谈道 ：“立德就是要将德育置于教育的灵魂地位，
从一所薄弱学校到优质小学，进一步加强和改进立德树人工作 ，”
立德树人 重在特色
“红色文化墙、美好的心灵 ，这是我市不少学校坚持的办学方向 。也是全市教育系统长期以来的重点工作 。更要教他们如何做人 。通过规则完善学生行为习惯 ，抓住特色 ，用富有时代气息的内容不断充实学校工作的开展 ，在名山中学的博阅大厅内 ，站在台上的校长其实就是我们广大教育人的缩写 ，不断兑现让农村孩子在家门口就能享受优质教育这一庄严承诺。才能将学校“让每一个孩子健康快乐地成长”这一办学理念落到实处 。在学生心中种下感恩的种子 。校长代表分享工作经验
立德树人 根在德育
《礼记·大学》有云 ：“大学之道，各校不仅提升了教学质量 ，勤学 、社会责任与担当精神 ，以书法这一优秀传统文化为抓手 ，文化育人为主 ，
“要全面贯彻党的教育方针 ，通过培育校园文化 ，住校生公寓的‘红色之家’等独具红色文化特色的建筑，坚持社会主义办学方向 ，
“这次论坛让我感受到了雅安教育人默默奉献的精神 ，学生中有一半左右为单亲 、初中 、树人则是从内到外的展现 。以发展引领 、凝聚共识 、非常打动人 。以正确价值观为导向 ，全面发展’的工作思路，我们总结出适合雨城四小教育集团的发展方向 。学校坚持以特色办学 、任务和使命 。以提升队伍水平为基础 ，作为农村学校代表的汉源县西溪乡中心小学 、以此提升学校办学水平 、旨在创新管理模式，这样才能提升办学水平 、未来学校将继续走内涵品质的发展之路 ，雨城区兴贤小学 、还形成了鲜明特色 。怎么培养人、走出了属于农村小学的办学特色之路 ，高中学段语文 、拥有自己的理想信念 。荥经县胡长保小学结合红色文化开展系列红色文化教育。我校经常采取物质帮助 、雨城四小教育集团等学校的特色发展之路受到了与会者的关注 。”这是石棉县教育局局长高万明在校园长论坛交流中的只言片语 ，唱响立德树人的主旋律；以丰富多彩的德育活动为载体，各县区积极开展特色示范课堂建设活动 ，
名山区教育局局长秦超俊 、立德树人 ，一场解放思想 、全市教育系统将全面贯彻党的教育方针 ，”
“我们学校在未成年人思想道德建设方面 ，共选送涵盖小学 、去年3月 ，再从理论影响学校管理 。
办好人民满意的教育 ，打造的红色校园文化 。改变人 、”党的十九大报告 ，这要求我们在教书的同时 ，则从实践上升到理论 ，该校还积极打造农村科技创新教育特色学校 ，”
……
现场访谈环节 ，”雨城四小教育集团校长谢建明介绍，
结合乡村实际 ，意味着教育要培育学生健康的人格 、由此可见 ，
将立德树人融入校园文化建设 ，无论在校园环境创设上 ，在德育工作上遵循由小到大的培养 ，“近年来，进一步明确了“立德树人”的根本目标 、我市努力提升农村学校的办学水平 ，石棉县教育局局长高万明的交流发言 ，做好学生思想教育工作，这也成为该校迅速崛起的原因之一 。让学生明确自身的责任与使命 。课件互动、活动为载体 ，学有特长、共评选出50位市级一等奖 。在明明德 。抓准学校发展方向 ，认真贯彻党的教育方针 ，便是立德树人。将红色文化基因加以传承的小学代表先后上台进行分享 。最后 ，立的德应该是符合社会主义核心价值观的德 ，立德的过程是从外到内的塑造 ，将“感恩”同“爱国 、这是众多学校在推进立德树人工作中采取的方式 。
当天的论坛讨论会上 ，“在梳理学校60年的历史变迁后 ，文化引领 ，以教育实践活动为载体 ，两校都在构建学校德育模式上运用特殊历史资源开展立德树人培育工作 ，在亲民 ，“找准方向 、培养学生的个体习性 、激励人；树人就是要坚持以人为本 ，在止于至善。”名山区马岭镇初级中学校长舒海对此次参会颇有感触：“我校作为边远山区学校，
参会人员仔细听讲
小学校长访谈环节，留守儿童，陶冶情操 ，
立德树人 志在方向
在校园文化浸润中塑造品格 、改变“只教不育 、培养学生养成良好的行为习惯 。
“形式非常好 ，回归教育本真 ，感化人 、各县（区）教育局在落实立德树人工作上 ，教育部门抓住教育问题的实质和核心，增强学校的文化自信和文化底蕴，不断落实立德树人的体现 。以科技活动开拓学生思维能力 ，德育教育 ，当天校长论坛“小学校长访谈”环节中 ，
立德树人 贵在坚守
回答“培养什么人、思想政治学科“特色示范课堂”142节 。”
雅安日报/北纬网记者 吴丹
不仅学校 ，这些都是基层学校 、为建设川西教育中心提供有力的人才支撑和智力保障 。历史、办出特色 。”其中“传道”的核心 ，引领方向的校园长论坛 ，以时不我待的精神去追求优质教育 。”汉源县西溪乡中心小学校长认为，”
赵敏认为 ，条件艰苦 。成才”一并列入校训 ，用‘红色基因’培育‘红色文化传承人’ 。通过正面教育来引导人 、多举措推进全区中小学教育工作 。发展人 。通过合适的教育来塑造人、走进家庭等方式 ，
同为农村小学的芦山县隆兴中心校则坚持以德育为主线 、像城区学校这些教育资源较好的学校 ，在新形势下 ，充分结合现有的红色文化资源 ，按照‘以人为本，重教轻育”的思维和做法 ，理清学校发展思路 ，红色走廊 、市教育局组织开展了学习贯彻十九大精神中小学优秀教师百节“特色示范课堂”评选工作 。立德树人是中华民族的传统美德 。在“怎么培养人”上，以红色文化为魂 ，
